best practice

 

LK 3.1 Menyusun Best Practices

NELI GUSLINA

 

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

Lokasi	SMAS KARYA BHAKTI BUKITTINGGI
Lingkup Pendidikan	Sekolah Menengah Aliyah
Tujuan yang ingin dicapai	Meningkatkan pemahaman siswa terkait fungsi sosial, unsur kebahasaan dan struktur teks analytical exposition
Penulis	Neli Guslina
Tanggal	25 Agustus 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Latar belakang siswa yang ada di SMAS Karya Bhakti adalah mereka yang datang kesekolah sebahagian besar bukan karena keinginan utama dari diri mereka sendiri (disuruh orang tua, dikeluarkan disekolah negeri, tidak naik kelas di sekolah sebelumnya, bertujuan hanya untuk mendapatkan selembar kertas bernama ijaxah) membuat mereka tidak tertarik dan berminat dalam belajar terlebih bahasa inggris yang membahas teks monolog analitikal yang bagi mereka cukup panjang dan membosankan. Kesulitan yang mereka hadapi berupa 1.    Teks terkadang tidak familiar bagi anak 2.    Malas membaca jika teks yang disajikan panjang 3.    Mereka cepat jenuh dalam pembelajaran Kondisi ini diperparah dengan guru belum menggunakan media dan model pembelajaran yang menarik bagi siswa. Peran guru dan tanggung jawab 1, guru kurang mampu merancang pembelajaran yang inovatif dengan melibatkan media yang sesuai dengan materi dan karakter peserta didik
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,	Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan cara wawancara dengan peserta didik, maka tantangan yang terjadi adalah: 1.    Siswa tidak tertarik membaca teks 2.    Teks yang disajikan asing bagi mereka 3.    Siswa sekolah hanya untuk selembar kertas ijazah 4.    Siswa kehilangan kepercayaan diri karena kasus disekolah sebelumnya (dikeluarkan karena berkasus, tinggal kelas, sekolah hanya untuk mencari ijazah) Tantangan dari sisi peserta didik ini sangat berdampak pada proses pembelajaran dikelas. Ada juga tantangan yang ada disekolah seperti: 1.    Faktor guru dalam pemilihan media ajar yang kurang menarik 2.    Kurangnya pemanfaatan TPACK dikelas 3.    Model pembelajaran yang belum relevan dengan kebutuhan peserta didik 4.    Suasana kelas yang kurang nyaman bagi peserta didik. Tantangan ini yang menyebabkan seorang guru harus melewatinya dengan berbagai cara seperti menerapkan media yang sesuai dengan gaya belajar siswa serta model pembelajaran yang tepat Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah guru bahasa inggris dan siswa kelas XI IPS di SMAS Karya Bhakti Bukittinggi
Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	Tantangan yang ada diatas harus segera diselesaikan dengan baik oleh seorang guru profesional, diantaranya : 1.    Berkaitan dengan media ajar Guru bisa menggunakan media konkrit yang ada idsekitar mereka sehingga peserta didik bisa lebih mengenal media yang ada. Kemudian bisa juga dikolaborasikan dengan media berbasis TPACK sehingga peserta didik lebih mudah memahami materi yang disampaikan. Kali ini guru menggunakan media pembelajaran power point dan juga video 2.    Berkaitan dengan model Guru akan menggunakan model pembelajaran based learning dan memahami semua sintax yang ada mulai dari tahap/langkah 1 sampai tahap/langkah akhir yang dituangkan dalam kegiatan pembuka, inti dan penutup 3.    Berkaitan dengan penilaian Guru akan menilai secara keseluruhan dari ranah kognitif, afektif, psikomotor. Tentunya instrumen yang lengkap mulai dari kisi-kisi pembuatan soal, indikator ketercapaian setiap ranah, dan rubrik penilaian untuk melengkapi penilaian akhir. 4.    Berkaitan dengan kondisi ruangan Guru bisa mendisain ruangan dengan baik mulai dari kebersihan, kerapian, dan keindahan sehingga peserta didik nyaman berada didalam kelas
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	Dampak dari penerapan media power point dan penggunaan video berbasis TPACK yang diimplementasikan dengan model pembelajaran problem based learning akan membuat siswa mudah memahami fungsi sosial, unsur kebahasan dan struktur teks analitikal exposition serta semangat dalam proses pembelajaran karena saat proses pembelajaran peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan saling bekerja sama. Dengan menggunakan model problem based learning ini peserta didik lebih mudah dan aktif dalam proses memahami teks karena mereka akan saling berdiskusi dan tukar pendapat dari pada model pembelajaran konvensional ceramah.